A A A Ц Ц Ц Ц

ШРИФТ:

Arial Times New Roman

ИНТЕРВАЛ:

х1 х1.5 х2

ИЗОБРАЖЕНИЯ:

Черно-белые Цветные
ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат №1» Минпросвещения КБР
Добрый день, дорогие друзья! Рада видеть Вас на сайте ГБОУ "Специальная (коррекционная) школа-интернат №1"! На нашем сайте Вы можете ознакомиться с общей информацией о деятельности школы, о жизни наших учащихся и педагогов, задать интересующие Вас вопросы и получить ответы на них. С наилучшими пожеланиями, директор ГБОУ "Специальная (коррекционная) школа-интернат №1" , Понежева Майя Жауадовна!
  • Учитель истории и обществознания, педагогический стаж 36лет
  • Окончила исторический факультет КБГУ с отличием в 1989 году.
  • Высшая квалификационная категория.

Мне повезло родиться в СССР, стране где по -настоящему умели заботится о детях и их всестороннем воспитании. Я была первым ребенком в семье инженера строителя Карашева Ауэса Альбековича и пионерской вожатой Нины Башировны, а так как родители все время пропадали на
работе, то и я большую часть времени проводила с мамой в школе и мой обеденный сон проходил в пионерской комнате в окружении гомонящих пионеров.

Мне нравилось в школе всё: и шумная атмосфера перемен и тишина во время уроков, и учителя такие строгие на уроках и такие задорные и весёлые в свободное время. В общем в первый класс я пришла уже основательно подготовленная в класс Фомичёвой Елены Александровны. Наша 7 школа славилась своей уникальной системой воспитания, созданной Сидоренко Павлом Григорьевичем, поэтому учиться было интересно, а после уроков никто не торопился домой. Я была активной участницей всех мероприятий, занималась в танцевальном кружке и еще бегала в музыкальную школу. Когда пришло время определяться с профессией, я не сомневалась в своём выборе. Ведь моим примером была мама , которая к этому времени стала уже директором школы. Она была очень преданна родной школе, в которой проработала более 50 лет и ушла только потому что здоровье больше не позволяло полноценно трудиться.
После 8 класса я поступила в педучилище и после окончания даже успела поработать воспитателем в детском саду. Мне хотелось продолжить своё профессиональное образование, и я поступила в университет. Когда я училась на 4 курсе в моей школе освободилось место историка, и мама предложила мне поработать. Было нелегко с утра на учебу, а после обеда в школу на уроки, по ночам конспекты и подготовка к зачетам и экзаменом. В класс я с первого дня входила без волнения, мои знания придавали мне уверенности, да и старшие коллеги всегда были готовы
помочь. Я больше волновалась как примут меня учителя, смогу ли я стать вровень с опытными педагогами. Конечно, не сразу всё получалось, ноя занималась самообразования, перенимала опыт и придумывала что-то своё и со временим появился собственный стиль работы. Я уверенна в том, что самое главное не давать готовые знания ученикам, а пробуждать в них желание учиться и совершенствоваться. «Учитель, который не начинает с того, чтобы пробудить у ученика желание учиться, куёт холодное железо» говорил американский педагог и реформатор образования Хорас Манн и я с ним полностью согласна. Поэтому каждый урок я начинаю с интересного факта или проблемы, чтобы с первых минут пробудить интерес к изучаемой теме и вовлечь учеников в волшебный процесс познания. Быть педагогом в наше время трудно, приходится конкурировать и интернетом с его огромными информационными возможностями, но у нас есть сильное оружие - это любовь к
детям и своему труду. Именно это и помогает мне найти подход к каждому ребёнку, понять причину его не успешности и найти оптимальный вариант обучения. В моей нынешней работе это особенно важно. Более 20 лет я веду обучение детей, находящихся на лечении в неврологическом отделении РДКБ. А там у многих детишек проблемы с памятью, из- за болезни они часто
пропускают школу и вовсе теряют интерес к учёбе. Помочь им решить хоть какие-то проблемы, вселить уверенность в собственные силы, научить учиться используя те ресурсы организма, которыми они располагают –это моя главная задача. Чтобы справиться с этой задачей я работаю в тандеме с медиками и психологом нашего отделения и, конечно использую весь свой
педагогический опыт.
Сейчас наша страна столкнулась с проблемой старения педагогических кадров, молодые специалисты не задерживаются в школе из-за трудностей, здесь и низкая оплата труда, и падение престижа профессии и обилие бумажной работы и т.д. Вернуть престиж учительского труда я считаю главной задачей государства. Всем своим коллегам я желаю творческих успехов, пусть никогда не гаснет в вашем сердце любовь к детям и своему предмету. Если не горишь сам,трудно зажечь других. Здоровья вам и вашим семьям.